小学校 教師 しおちゃんマンによる 学校現場からのリアルなメッセージブログ。

ほごしゃによる学校評価について　しおちゃんマンが教師の仕事に　「無記名での意見表明はなじまない」とありましたが　全く同感です　今　アンケート回収中ですが　ほんと　むかついて　勤労意欲がそがれてます　今年転勤してきた同僚に　同じ学年の先生が　今（通知票作業中だから）見ない方がいいよとアドバイスしているくらいです　かなりきついことかかれるからと。　締められることが多くて　あまりにしんどい昨今です

>愛読者さん
批判を真摯に受け止めることは大切だと思うのです。しかしその次には対話が必要ですよね。誤解やデマが含まれたアンケート内容も少なくありませんから。そしてそのために、無記名は困るわけです。

私の場合は学校に連絡をしても
きちんとした対応をしてもらえなくて・・
でも、私も仕事がら夕方は忙しくて
学校までわざわざ電話をしてみるチャンスもなくて・・・
そうなるとやっぱり辛口評価になってしまいます。多分連絡を手帳で取っているだけに無記名でも私のは分かるかもしれません。

去年の担任の先生は
一つ一つきちんと対応してくれて
親子ともに納得いくまで対話をして下さってましたが・・

先生によって全く対応が違います。
でも子供の安全に関する事は
今、きちんとしなくていつするのでしょう？って思います。

私は中学教師になり４年目です。保護者による無記名・アンケート形式の学校評価は本当に必要なのでしょうか？このような方法で保護者による学校評価を続けていると、逆に学校と保護者の関係が悪化するような気がします。この時期になるといつも、保護者からどのように思われているのか気になる一方、そんな事を言われても・・・と思うような過激な内容もあります。難しいですね。２年前、初めて担任を持ったときには、自分の学級の保護者からとても厳しい評価をされ、かなりショックを受けました。無記名なので、直接私の考えを伝えたくても伝えられませんし。しおちゃんマンさんの言うように、対話が必要ですね。

こんにちは。ＭＬでもお世話になっています。

今日は、トラックバックさせていただいたのですが、
不慣れで２回送信してしまいました。
お手数ですが、１つ削除していただけますか。
または、自分で削除する方法があるのなら、
教えていただけるとありがたいです・・
お忙しいのにスミマセン

>piacere さん
無記名にするのは、アンケートが集まらないからという理由らしいです。もうその時点で、関係性が崩壊していることになぜ気がつかないのかなあ。教師によって対応が違うからこそ、たくさん対話の場と方法が必要ですね。

>スイカさん
どうしても不信感が生まれてしまいますね。私も今、その不信感をどうやって払拭しようかと苦労しているところです。本当の敵は別な所にいるわけですからね。

>Nancyさん
はい、削除いたしました。自分で削除はできないんじゃないかなあ…。申し訳ありません。私もよくわからないのです。

うちの学校ではそういった
保護者からの評価を求めるようなことはありませんが、」
何かあるとすぐに匿名で教育委員会へ電話がいきます。
これも匿名はやめた方がいいと思います。

無記名で学校・教師について意見を述べるのは
保護者への不信感につながるのでやめてほしいですね。

ある学校では運動会に対する無記名のアンケートに
「暑い！なんとかしろ」とあったそうです。
きちんと名前を書いて、
自分の発言には責任をもってほしいと思います。

はじめまして。
ショウガッコウのセンセをしていますBe honestです。以前からこちらにはお邪魔させてもらっていたのですが、初めてコメントさせてもらいます。どうぞお見知りおきを。

ウチのガッコは無記名、アンケートによる記号化、さらに苦情（いや、一応はご意見）のある方はどうぞ、という形式です。正直誰のためでもない評価制度だと思っています。センセは疲れ、管理職はやったという事実がほしいだけ、結局子ども達に何かかえるものでもない、保護者との関係がややこしくなるだけのような気がしています。

評価制度に関することをボクも綴っていましたので、トラックバックさせてもらいました。とりいそぎご挨拶まで。

>なつさん
まず、対話が成り立つ関係性をお互いに作っていきたいですね。結局こういった状態の中で泣かなければならないのは、子どもたちだと思うんです。

> Be honestさん
TBありがとうございました。こちらからも送らせていただきました。きっと本当の敵は別な所にあるんだ…と、今は自分に言い聞かせているところです。

トラバありがとうございます。
私はそういうアンケートや評価、求められたことないんですけど、今後、子ワニが中学・高校で評価制度があったら、文句言うまい、と、思いました。
悪口を言うのは簡単なんです。
>「暑い！なんとかしろ」
って…（絶句）；
今後もこちらに寄らせていただきますね。

>わに庭さん
批判というか、ご意見はどんどん言っていいんだと思います。そこに対話があれば。ただ、今回話題にしたアンケートは、対話の道が閉ざされていますから、そこがきっと問題なんだと思います。コメントありがとうございました。今後ともよろしくお願いいたします。

トラックバックありがとうございます。

本当に、一番大切なのは子ども達のはず。大人のエゴとか、勝手な価値観や教育観を振り乱すのではなく、先生と保護者が、子ども達にとって何が大切で、どうすればよいのかを一緒に考える機会になればいいのですが…
今のやり方は、責任転嫁であったり、ワガママな要求であったり…
「教育」というサービスを提供している一員なのかも知れませんが、でも先生をひとりの人として見ていない方が多いのには憤りを感じます。

保育士も生きづらいです。
きっと看護師も同じでしょうね。

そして、評価されて生きづらくなっている職業はまだまだほかにもあるような気がします。

これでは、子どもたちにのびのびとさせることが難しいよ～！
と叫びたくなることがよくあります。

保護者からのアンケートを回収することはよくありますが、文章から読みとれる情報は決して深くありません。「誰が書いたのかが分かれば、この辺りのニュアンスについて聞いてみたい」ということがあります。
文面だけでは十分に語り尽くせないことってあると思います。（だから話し合いの場面が必要なのだと思います）せめて記名式のアンケートならその後の関係修復や書いた意図を正確に学校に伝えることができるのにと思っています。
変えていかなきゃいけないことはきっとあると思うし、その時一番参考になるのが保護者の意見・感想だと思うからです。

>Be honsetさん
やっておけばいい…という発想はとても危険だと思っています。逆に不信感を生んでしまいますよね。泣くのはいつも子どもたちですから。

> ちこ さん
わかりあえるような評価にしてほしいです。今の制度は、評価すればするほどお互いに不信感が生まれてしまいますね。

>七星　来人さん
わかりあう対話のきっかけになるようなアンケートにしてほしいと、ぜひ思います。

第一回ITを活用した生活習慣病指導のためのテレメンタリング研修会
昨年度、試行的に開催し、大変な好評をいただきました。
今年度は、厚生労働省の後援もいただき、より生活習慣病指導に焦点を当てた研
修会といたしました。
テレメンタリングに関心のある皆様、また、システム構築にあたってのコミュニ
ケーションに関心のある方々のご参加をお待ちしております。
主催　　日本遠隔医療学会
後援　　厚生労働省
日時　　平成18年3月11日（土）9：00-17：00
会場　　東京国際フォーラム　ガラス棟
対象　　医療・保健関係者および生活習慣病指導のためのテレメンタリングに関
心をもち、何らかの経験を有するか、これから実践しようとする者。企業関係者
皆様の参加も歓迎致します。
参加費　5,000円
定員　　70名（申し込み先着順）
http://square.umin.ac.jp/jtta/telement/telement.htm

時間講義内容講師
9:00-9:45　生活習慣病の基礎　メタボリックシンドロームとは　
木村　穣　関 西医科大学　助教授
9:50-10:35　生活習慣病対策への行政のとりくみ　
矢島　鉄也　厚生労働省健康局　生活習慣病対策室長
10:40-11:25　IT活用の生活習慣病指導に利用される機器
　 鎌田弘之　岩手医科大学　講師
11:30-12:15　テレナースによるメンタリング
　亀井智子　聖路加看護大学　助教授
12:15-13:30　昼食
13:30-14:15　テレメンタリング（１）　カウンセリング技法
　村瀬澄夫　信州大学　教授
14:20-15:05　テレメンタリング（２）　メール、データ等を利用した
ストア・アンド・フォワードコミュニケーション技法
　佐藤恵美　産業精神保健研究所
15:10-16:15　テレメンタリング（３）　TV電話等の映像による
リアルタイムコミュニケーション技法　
酒巻哲夫　群馬大学教授
16:20-16:50　知識理解度判定テスト解説および自己採点
16:50-17:00　修了式

遠隔医療学会からのご案内です。
本年もどうぞ、よろしくお願いいたします。
http://square.umin.ac.jp/jtta/

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