小学校教師からのメッセージザ・教室blog: 2006年07月02日アーカイブ

2006年07月02日

一学期は、江戸川区、大阪、岐阜、栃木…、と行ってきましたが、どこに行っても教師がとても疲れているのがわかりました。まだ一学期なのですが……。

しかもその「疲れ方」は尋常ではなくて、体力的にも精神的にもかなりまいっている、という感じでした。

これはいったいどうしてしまったのでしょうか。

一つは、学校教育はサービスを提供するものだというとらえ方が一般的になり、その「サービス」の質を向上させるために教師が日々追われているということです。

しかもその「サービス」は、説明責任の準備、報告書の作成という形で展開されるので、「教師の仕事ってなに？」と疑問を口にしながら消耗していく…という感じなのです。

サービス向上の要求は、「ここまでできたら次は…」と高くなっていくのが普通ですので、きりがないわけで、学校はそれらの要求にどう答えるのかばかりに力を入れなければならなくなります。

教師はそういったことばかりに追われ、子どもとの距離がどんどん離れていってしまう自分に気がつくのです。

二つ目は、やはり年々子どもたちの指導が難しくなってきている、ということがあげられます。

小学校では、私立中受験が広がり、その「層」での学力競争が激しくなる一方で、小学校中学年からすでに学習に対して「あきらめ」てしまっている子どもたちも増えてきています。

その格差はひろがる一方で、そういった子どもたち同士に関係をつくる指導がむずかしくなってきています。

また、両方の「層」それぞれで子どもの課題が大きく、その指導が難しくなってきています。

三つ目は、職員室に多様な職種の職員が多くなってきたり、若い教師がどんどん採用されてくるといった状況の中で、職員同士の共同がむずかしくなり、一人で悩む教師が増えてきているということです。

さらには、人事考課制度をはじめとした教師評価制度の導入で、教師間に溝が深くなっているといった報告もあります。

簡単にザッと書きましたが、実は状況はもっと複雑であることは言うまでもありません。

しかしいずれにしても、教師が疲れているということは、子どもたちにとってけっしていいことではないということです。

私たちは楽をしたいと言っているわけではありません。もっと教師本来の仕事を全うしたい、子どもたちのためならどんな汗でもかく……、多くの教師はそういう思いで、毎日がんばっているはずです。

小学校 教師 しおちゃんマンによる 学校現場からのリアルなメッセージブログ。