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2005年08月01日
全生研全国大会「一般分科会(1)」
分科会基調をめぐって、課題別グループ編成をして、そこから学習をスタートしました。
まず、しおちゃんマンが、「学校づくり(小学校)」分科会の基調提案を読みました。
次に、写真のように、以下のタイトルが書かれている模造紙9枚に、自分の課題を書いて貼っていきます。書く言葉は、5文字程度にしました。
・行政管理職
・職員集団(写真)
・保護者
・子どもの学校参加
・教師個人
・繁忙
・委員会、クラプ、結社
・学校外の取り組み
・全校行事
付箋の色は、
困ったこと……グレー
自慢できること……黄色
分科会基調への質問・意見……薄緑
そして、自分が一番興味関心のある模造紙のまわりに集まってグループづくり。
そのグループで、学校の様子を交流しました。
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全生研全国大会「問題別分科会」
問題別分科会は、子どもの「非行」問題を考える、という分科会の担当をしました。
担当といっても、私は他の二人の担当の先生におまかせで、何もしなかったような……。
この問題で、家庭では何ができるのか、学校はどうあるべきか、そして家庭と学校が手を結んで何ができるのかを論議しました。
夜は、大阪支部の支部集会に呼ばれて、実践講座をしました。
ここでも、保護者とどう共同して子ども集団づくりをすすめていくのかを具体的な実践を通して話してきました。
明日は(もう日付が変わっていますが)いよいよ一般分科会です。「学校づくり(小)」の分科会を担当します。
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